La audiencia trabaja sobre su propio caso
Hay momentos diseñados para que cada asistente aplique lo que se está diciendo a su realidad, aunque en la sala haya cientos de personas.
Conferencias donde el público también trabaja
Trabajo formatos de conferencia que mantienen la participación del público, no solo la escucha.
Se adaptan al tema y a la audiencia del evento.
La diferencia con una charla es que la sala sale habiendo hecho algo, no solo habiendo oído algo.
Qué cambia cuando la conferencia es participativa
Una conferencia normal termina con aplausos y se olvida esa misma semana.
Aquí la audiencia interviene en momentos preparados, así que se lleva algo propio y no solo lo que dijo quien estaba en el escenario.
El contenido se ajusta al evento
Preparo la intervención sobre el tema del congreso y sobre quién va a estar sentado en la sala.
Queda algo después
La intervención cierra con algo que cada asistente puede aplicar en su contexto.
Sobre qué trabajo
Estos son los territorios donde tengo criterio propio y experiencia de sala.
El enfoque exacto se define contigo, según de qué vaya el evento.
Inclusión educativa
Cómo se traduce un compromiso con la inclusión en decisiones concretas dentro del aula.
Neurodivergencia en el día a día
Qué necesita de verdad una persona neurodivergente en un aula, un equipo o una casa.
Acompañamiento a familias
Qué puede hacer una familia cuando recibe un informe que nadie le tradujo a qué hacer el lunes.
Tránsito a la vida adulta
Cómo se acompaña a una persona joven que está decidiendo qué quiere hacer con su vida.
Inclusión en las organizaciones
Qué cambia en un equipo cuando la diferencia deja de gestionarse como un problema.
Desarrollo y autonomía
Cómo se diseña un apoyo que aumente la capacidad de la persona en lugar de su dependencia.
Cómo se prepara una intervención
No llego con la misma conferencia a todas partes.
Este es el recorrido antes de subir al escenario.
- Me cuentas de qué va el evento y quién va a estar en la sala.
- Acordamos qué debería llevarse esa audiencia concreta.
- Preparo la intervención y los momentos en los que el público participa.
- La facilito el día del evento.
- Te paso lo que la sala construyó, si el formato lo permite.
Qué se lleva la sala
Una intervención que solo se escucha se olvida esa misma semana.
Estas son las tres cosas que un asistente puede llevarse de la mía.
Una lectura distinta de algo que ya vivía
Sale entendiendo de otra forma una situación que tenía delante desde hace tiempo.
Algo escrito por él mismo
En los momentos de participación cada asistente trabaja sobre su propio caso, así que lo que anota le sirve al volver.
Un primer paso concreto
La intervención cierra pidiendo que cada quien decida qué va a hacer distinto, y eso se lleva puesto.
Qué necesito saber de tu evento
Con estas cuatro cosas ya puedo decirte si encajo y cómo lo plantearía.
Quién está en la sala
Docentes, familias, equipos directivos, jóvenes, o una mezcla de todos ellos.
Cuánta gente
No se prepara igual una sala de cuarenta que un auditorio de cuatrocientos.
Cuánto tiempo tengo
La participación necesita minutos, y eso cambia lo que cabe en la intervención.
Qué quieres que pase después
Lo que la organización espera que cambie en quien asistió.
Cuéntame de tu evento
Escríbeme con la fecha, el público y el tema del encuentro.
Con eso te digo si encajo y cómo lo plantearía.